孫權(quán)勸學中寫魯肅有何作用 孫權(quán)勸學中寫魯肅有什么用處
2020-07-10 天奇生活 【 字體：大 中 小 】
《孫權(quán)勸學》中寫魯肅的原因是為了用魯肅的驚訝，從側(cè)面襯托出呂蒙讀書之后的變化之大，也再次強調(diào)了讀書的重要性。
《孫權(quán)勸學》出自北宋史學家司馬光的《資治通鑒》，記載了孫權(quán)勸自己手下的大將呂蒙讀書的故事，后來魯肅與呂蒙談過之后，發(fā)現(xiàn)他的才略有了很大的長進，就與他結(jié)為了朋友。而“士別三日，讓刮目相看”的典故就是出自這里，后人用《孫權(quán)勸學》的故事告誡世人學習的重要性。
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孫權(quán)勸學中寫魯肅有何作用 孫權(quán)勸學中寫魯肅有什么用處
寫魯肅的原因是為了用魯肅的驚訝，從側(cè)面襯托出呂蒙讀書之后的變化之大，也再次強調(diào)了讀書的重要性?！秾O權(quán)勸學》出自北宋史學家司馬光的《資治通鑒》，記載了孫權(quán)勸自己手下的大將呂蒙讀書的故事，后來魯肅與呂蒙談過之后，發(fā)現(xiàn)他的才略有了很大的長進，就與他結(jié)為了朋友。
孫權(quán)勸學采用什么方式刻畫人物形象 孫權(quán)勸學采用啥方式刻畫人物形象
采用語言描寫和側(cè)面描寫的方式來刻畫人物形象。在《孫權(quán)勸學》中，孫權(quán)采用對話的方式來刻畫人物形象，也通過魯肅對呂蒙的“議論”來表現(xiàn)呂蒙的驚人長進。
孫權(quán)勸學主要采用了什么描寫方法 孫權(quán)勸學主要采用了什么樣的描寫方法
主要采用了對話，側(cè)面描寫。本文主要寫孫權(quán)的善于勸學和呂蒙的驚人長進。采用對話的方式來刻畫人物形象的。通過魯肅對呂蒙的“議論”來表現(xiàn)呂蒙的驚人長進。采用了側(cè)面描寫的手法來證明。
孫權(quán)字什么
孫權(quán)，字仲謀，三國時期孫吳的建立者。于神鳳元年（252年）病逝，享年七十一歲，在位二十四年，葬于蔣陵。謚號大皇帝，廟號太祖。公元200年，孫權(quán)的兄長孫策遇刺身亡，孫權(quán)繼掌大權(quán)，成為一方諸侯。公元208年，孫權(quán)與劉備建立聯(lián)盟，并在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操，奠定三國鼎立的基礎(chǔ)。
孫權(quán)勸學中的人物特點
孫權(quán)：對部下嚴格要求，由己及人，知人善任，善勸；呂蒙：知錯就改，精明能干，善于學習；魯肅：敬才、愛才，忠國長者。
孫權(quán)勸學的歷史背景
三國時期，孫權(quán)的重要謀臣周瑜病逝，魯肅代替了周瑜的位置，呂蒙則是孫權(quán)身邊的大將。在劉備取得宜州后，天下形成了魏、蜀、吳三方鼎峙的局面。孫權(quán)為了加強國力，就勸說呂蒙去多讀經(jīng)典、多學習。
